DA ESCOLA RURAL À ESCOLA DA CIDADE: RITOS DE PASSAGEM E (RE)CONFIGURAÇÕES IDENTITÁRIAS

O texto discute questoes relacionadas aos ritos de passagem de estudantes de escolas rurais para escolas na cidade, com o objetivo de entender como a transicao entre o territorio rural e urbano produz (des)encontros e (re)configuracoes nos alunos de escolas rurais, a medida que suas identidades sao desvalorizadas, modificadas e ate anuladas pelo projeto de sociedade da escola urbana. Metodologicamente, nos apoiamos em principios da abordagem (auto)biografica com a utilizacao de entrevistas narrativas como dispositivos de pesquisa. Os resultados indicam a necessidade de maior atencao aos alunos que ingressam no espaco escolar, sobretudo aqueles oriundos dos territorios rurais, desdobrando-se em modos proprios de acompanhamentos dos seus processos de insercao escolar e de aprendizagens. A escola precisa respeitar e valorizar as especificidades de cada estudante, notadamente, no que se refere a sua origem, suas expectativas e maneiras de ser e viver, sem qualquer discriminacao e assegurando sua permanencia como um direito social.