Perfil y competnncias del tutor de residentes d las especialidades hospitalariias de murcia (España)

Objetivo: Conocer las competencias y cualidades que debe tener un Tutor de formacion sanitaria especializada, y describir su perfil profesional segun los tutores hospitalarios. Material y Metodos: Estudio cualitativo, descriptivo, utilizando la tecnica de los informadores clave. Sujetos: 10 tutores de especialidades hospitalarias de un hospital general universitario. Se realizo una encuesta autoaplicable, repartida y recogida personalmente, y de respuestas abiertas, con siete preguntas: 1. ?Que competencias o cualidades debe tener un Tutor? 2. ?Que pueden aprender los Residentes de ti? 3. ?Que es lo que los Residentes no pueden aprender de ti? 4. Lo que no aprendan de ti, ?de quien lo van a aprender? 5. ?Que Metodos y Tecnicas Docentes utilizas en la formacion de los Residentes? 6. ?Que Metodos y Tecnicas Docentes vas a utilizar a partir de ahora? (tras la sesion teorica del curso). 7. ?Que actividades formativas pluripotenciales has utilizado con tus residentes?. Las respuestas se agruparon por su numero por las caracteristicas que segun el RD 183/2008, y las grandes areas de competencias que debe tener un tutor (conocimientos, habilidades y actitudes). Los datos se presentan en cifras absolutas y frecuencias sobre el total de respuestas. Resultados: La tasa de respuesta de los tutores fue del 100%, con una media de 9 cualidades identificadas por cada tutor (total 90 respuestas). Las cualidades deseables se refieren primero a la competencia docente (44,4%), despues a la competencia clinica (27%), seguida de la capacidad de comunicarse y relacionarse con el residente (24,4%); y otras cualidades (3,3%). Lo que pueden aprender los residentes de sus tutores son sobre todo habilidades y actitudes. Y mucho menos conocimientos. Tambien algunas habilidades y actitudes, aunque distintas a las anteriores, es lo que los residentes no van a aprender de estos tutores. Lo que no aprendan de sus tutores lo van a aprender de otros colaboradores docentes, de otros tutores, y de otros companeros. El metodo docente mas utilizado por estos tutores es el de la Observacion Directa del Residente mientras realiza sus tareas habituales. Y el metodo mas mencionado para utilizar en el futuro es el de la Revision por pares. Las actividades formativas pluripotenciales mas utilizadas por los tutores son: los casos clinicos, la elaboracion de protocolos o guias de practica clinica y los trabajos de investigacion Conclusiones: las competencias mas importantes que debe tener un tutor son: ser un buen docente, tener cualidades como formador y ser un buen clinico. Las competencias identificadas permiten identificar un perfil ideal del tutor.(AU)