Reflexões sobre a formação acadêmica no Curso de Licenciatura em Música da UFRN: contribuições do estágio supervisionado e PIBID

Refletir a formacao docente tem sido cada vez mais necessario para buscarmos formas efetivas para a melhoria da qualidade de ensino na Graduacao e na educacao basica. Devido as transformacoes sociais verificadas nessas ultimas decadas, ampliou-se o papel do professor, e este se viu obrigado a desempenhar papeis cada vez mais complexos para atuar nas escolas. Este artigo traz como tema a formacao de professores de musica, discutida por meio do levantamento e reflexoes sobre alguns referenciais que norteiam as pesquisas sobre formacao docente na Educacao Musical e varios autores da area. Logo, este trabalho aborda conceitos e caracteristicas dos estudos sobre o magisterio, apresentamos uma pequena sondagem feitas com alguns alunos da licenciatura em musica na UFRN, e expomos duvidas e receios de alunos em formacao que nao se sente com postura proativa para lidar com as possiveis situacoes que possa encontrar com seus alunos e as possibilidades de recursos que pode utilizar para fazer de sua aula alem de interativa, tambem seja de conteudos e conhecimentos que acrescente na formacao do individuo.