基于模拟病房的《护理药物学》情境式实训教学实践与效果评价

为了探讨基于模拟病房的情境式实训教学在高护专业《护理药物学》课程教学中的应用与评价,以情境教学法为实验组,传统教学方法为对照组,进行课堂实训及学生核心能力评价。通过情境教学,学生学习效果、核心能力与对照组相比均显著增高（p〈0.01）。在《护理药物学》实训教学中实施情境教学法有助于激发学生学习兴趣,引导其主动参与、独立思考,提高学生核心综合能力。