イラストでわかる!発達障害の子どもを困らせないクラスづくり : 小・中学校と園で役立つ指導・支援のアイディア

第１章 学びの環境を整える（当面のゴールを設ける；「これをしたら、次はこれ」という活動の流れをつくる ほか） 第２章 子どもの「困り感」を知る（こだわりへの手立て；こだわりの背景には、深刻な困り感がある ほか） 第３章 学習指導のアイディア（楽しく学べる環境をつくる；文字を書く ほか） 第４章 ケアのマインド（想像力の働きにくさを知る；求めすぎない ほか） 第５章 付録 小・中学校の学習支援教材例（小学校特別支援学級 算数の支援教材；小学校特別支援学級 国語の書字支援教材 ほか）