Percepciones de un estudiante de doctorado de otro país sobre los procesos de evaluación formativa y compartida en formación inicial del profesorado de España

En el presente trabajo se realiza un analisis de los procesos de evaluacion formativa y compartida empleados en la Facultad de Educacion de Segovia desde la optica de un investigador portugues. Los datos fueron recogidos mediante diferentes tecnicas cualitativas: observacion participante, dialogos con el profesorado y analisis de documentos. El investigador observo 30 clases de dos asignaturas del Grado de Maestro en Educacion Infantil (una: 35 alumnas y otra: 30 alumnas y 15 alumnos) y 15 clases en Educacion Primaria (10 alumnas y 18 alumnos). Los resultados son presentados en forma de dialogo entre el investigador y los profesores sobre los temas: (1) evaluacion entre iguales y (2) procesos de evaluacion formativa y compartida y aprendizaje dialogico llevados a cabo. Se identificaron algunas dificultades en los procesos de evaluacion entre estudiantes y se comprobo que las asignaturas estan centradas en el alumnado, con procesos constantes de feedback, evaluacion y dialogo.