Coordinación del profesorado: un ensayo en horizontal yen vertical en el Grado de Biología

espanolAntecedentes. Los resultados de un proyecto de innovacion docente, cuyo objetivo era potenciar la coordinacion del profesorado en el 1o curso del Grado en Biologia de la UMA, pudieron ser evaluados externamente y comparados con otro grado del mismo centro, impartido por profesores de areas de conocimientos comunes, pero donde no se habia implementado un proyecto de este tipo. Metodo. Se analizaron los Cuestionarios de Satisfaccion de Estudiantes de ambos grados, elaborados por el Sistema de Garantia de Calidad del centro. En el caso de Biologia, los alumnos participantes en la encuesta habian recibido docencia de los profesores implicados en el proyecto de coordinacion. Se compararon solo aquellas preguntas relacionadas con la docencia y la coordinacion de profesorado. Resultados. Se observo una mejor valoracion del Grado de Biologia en metodologias docentes, coordinacion entre el profesorado y actividades de apoyo al estudiante. Sin embargo, en el item disponibilidad del profesorado para atender tutorias, que refleja mas la actuacion individual, los resultados fueron similares en ambos Grados. Conclusiones. Los resultados indican la importancia de la coordinacion del profesorado en la mejora de la calidad de los Grados, y que dicho esfuerzo es percibido positivamente por el alumnado. EnglishBackground. The results from an educational innovation project, whose main objective was to strengthen the coordination among lecturers teaching on the first year of the Biology Degree at Malaga University, could be evaluated externally and compared to another Bachelor Degree from the same Faculty, which shared a high number of lecturers, but in which a coordination project was not implemented. Methods. The students satisfaction survey from both degrees, elaborated by the Faculty Quality Assurance System, were analysed. In the case of the Biology degree, the survey was conducted among the same students that had been taught by the lecturers involved in the coordination project. Only the questions related to teaching and coordination were compared. Results. The results showed a higher positive assessment of the Biology Degree in teaching methodologies, coordination among lectures and in students support activities. However, regarding the lecturer´s availability for tutoring, which reflects an individual activity, the results were similar in both degrees. Conclusions. The results from the survey point out to the importance of lecturers coordination to improve the quality of the Bachelor degrees, and that this effort is very positively assessed by the students.