Okul Öncesi Öğretmenlerinin Eleştirel Düşünme Tutumları ile Algıladıkları Mesleki Etik İlkeleri Arasındaki İlişki

Bu arastirmanin temel amaci okul oncesi ogretmenlerinin elestirel dusunme tutumlari ile algiladiklari mesleki etik ilkeleri arasindaki iliskinin incelenmesidir. Arastirmada iliskisel tarama modeli kullanilmistir. Arastirmanin orneklemini 2016-2017 egitim ogretim yilinda Istanbul ilinin 4 ilcesindeki (Umraniye, Basaksehir, Bagcilar, Kucukcekmece) 49 okul oncesi egitim kurumunda (27 devlet, 22 ozel) gorev yapmakta olan 500 okul oncesi ogretmeni olusturmustur. Arastirmada veri toplama araci olarak “Kisisel Bilgi Formu”, “Elestirel Dusunme Tutum Olcegi” ve “Mesleki Etik Ilkeler Olcegi” kullanilmistir.   Arastirma icin toplanan veriler SPSS 20 programi kullanilarak analiz edilmistir. Arastirma sonucunda: Okul oncesi ogretmenlerinin elestirel dusunme tutumlari ile algiladiklari mesleki etik ilkeleri arasinda pozitif yonlu anlamli iliski saptanmistir. Okul oncesi ogretmenlerinin elestirel dusunme tutumlari mesleki kideme gore farklilasmazken, calisilan kurum turu ve medeni duruma gore anlamli duzeyde farklilasmaktadir Okul oncesi ogretmenlerinin algiladiklari mesleki etik ilkeleri mesleki kidem, calisilan kurum turu ve medeni duruma gore anlamli duzeyde farklilasmamaktadir.