A DIVERSIDADE CULTURAL COMO DIREITO NA EDUCAÇÃO QUILOMBOLA NO BRASIL: PERSPECTIVAS E DESAFIOS DA FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Este e um estudo de revisao bibliografica com abordagem qualitativa-descritiva sobre a diversidade cultural na educacao quilombola, contrastando-a com a formacao continuada dos docentes da educacao basica, considerando as perspectivas e desafios enfrentados pelos docentes na sala de aula. O objetivo: perscrutar os meios legais, sociais e educacionais que influenciam e garantem a eficacia dessa modalidade de ensino, bem como a formacao dos professores que trabalham na modalidade. Amostra: sera composta por obras, leis e artigos sobre o tema, que foram publicados entre 2016 e 2021. Resultados: os resultados demonstram a necessidade de materializacao da educacao quilombola como direito devido a ausencia historica de sua existencia, bem como uma formacao continuada que garanta aos professores das escolas quilombolas ou aos que recebem alunos oriundos de comunidades quilombolas, aprender com esse publico e buscar praticas educativas voltadas a emancipacao e resgate de identidade dos povos quilombolas no Brasil, atendendo as normativas vigentes.