注重数学思想的渗透关注思维品质的培养——“蚂蚁怎么走最近（第1课时）”教学设计与评析

2013

以层层深入的问题为载体，以学生的探究活动为主线，对蚂蚁在圆柱侧面和长方体表面怎么走最近的问题进行深入探究，启发学生主动思考，深度参与学习活动，逐步渗透数学转化思想，模型化思想，发展学生的空间观念．

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