注重数学思想的渗透 关注思维品质的培养——“蚂蚁怎么走最近(第1课时)”教学设计与评析
2013
以层层深入的问题为载体,以学生的探究活动为主线,对蚂蚁在圆柱侧面和长方体表面怎么走最近的问题进行深入探究,启发学生主动思考,深度参与学习活动,逐步渗透数学转化思想,模型化思想,发展学生的空间观念.
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