Quel processus de structuration des connaissances au cours du projet pluridisciplinaire à caractère professionnel en lycée professionnel

Le projet pluridisciplinaire a caractere professionnel (PPCP) est un nouveau dispositif d'enseignement en lycee professionnel. Une recherche prospective, s'appuyant sur deux etudes de cas, s'est interessee au processus de struc- turation des connaissances des eleves et aux changements de pratiques et de role des eleves, des enseignants et des partenaires professionnels au cours de ce type de projet. L'analyse a porte sur les transformations concernant les connaissances mises en jeu et leurs registres de structuration d'une part, les differentes postures prises par les acteurs et leurs effets sur la structuration des connais- sances d'autre part. Elle a montre que si les enseignants et les partenaires professionnels s'accordent sur la mise en projet des eleves a partir de donnees authentiques, en concevant une « scenarisation » d'activites profes- sionnelles, alors le dispositif a sur les connaissances des eleves un effet structurant, car l'eleve se projette comme un jeune professionnel. Le PPCP joue alors un role d'entre-deux entre l'enseignement ordinaire en lycee profes- sionnel et la formation en entreprise.