Resultados de la aplicación de nuevas metodologías activas para la enseñanza de la asignatura toxicología

espanolCon el fin de adaptar la asignatura de Toxicologia (tercer curso) a los nuevos planes de estudio europeos del Grado de Farmacia, se han introducido nuevas metodologias activas basadas principalmente en el trabajo personal y en la participacion del alumno en el proceso de ensenanza aprendizaje. La introduccion de las nuevas metodologias activas tiene como objetivos un aumento de la capacidad de sintesis, analisis y esquematizacion por parte del alumnado, un aumento de la participacion y del trabajo en grupo y la formacion en competencias como el manejo de fuentes bibliograficas y la busqueda de informacion. El fin ultimo es mejorar la calidad de la docencia aumentando el interes de los alumnos por los conocimientos adquiridos mediante una forma de ensenanza mas participativa, dinamica y practica que ademas relacione los contenidos teoricos con la practica en un futuro profesional aportando al alumno una vision mas cercana a la realidad. Para incentivar la participacion de forma voluntaria por parte del alumno se ha propuesto la realizacion de una de dos posibles actividades independientes, pero complementarias: 1) preparacion de tres temas ineditos en pregrado y 2) resolucion de dos problemas (ABP) para lo que tuvieron que aplicar conocimientos adquiridos en clases teoricas. Estas se realizaron de forma tutorizada y supervisada por los profesores del Area. Ademas se conto positivamente la asistencia a clases teoricas y a dos conferencias impartidas por expertos en las areas de Toxicologia Forense y de Toxicologia Alimentaria. La valoracion de la experiencia ha sido positiva ya que se consiguio un aumento de la asistencia a clase y de la participacion por parte de los alumnos, todo ello ademas se vio reflejado en una mejora de las calificaciones obtenidas. EnglishIn order to adapt the subject of Toxicology to the new curricula in Europe, new active methodologies have introduced. They are mainly based in personal work and student participation in the process of teaching-learning. The introduction of new active methodologies aims to increase the capacity for synthesis, analysis and schematize in our students, as well as to increase its participation and group work and training in skills such as handling and searching bibliographical sources information. The ultimate goal is to improve the quality of teaching by increasing students' interest for knowledge gained through a more participatory form of education, dynamic and practical. In addition, students would be asked to interrelating theory contents with future professional practice by providing students a closer vision to reality To encourage voluntary participation by the student, it was proposed to perform one of two independent but complementary activities: a) preparation of three new lessons in undergraduate classes; and 2) resolution of two problems (ABP) for what they had to apply theoretical knowledge acquired. These were carried out tutored and supervised by teachers of the area. In addition, attendance to theory classes and to lectures given by experts in the fields of Forensic Toxicology and Food was positively marked. The assessment of the experience was positive because an increase in class attendance and participation by students was achieved, which was also reflected in an improvement in grades.