A leitura no contexto da educação pré-escolar 1 Reading in Preschool (Kindergarten) Education

Resumo. Este texto decorre do estudo realizado no âmbito do Mestrado em Ciencias da Educacao – Supervisao Pedagogica, concluido numa instituicao de ensino superior portuguesa, e centra-se nas questoes da literacia emergente em contexto de jardim-de-infância. Dada a relevância desta problematica, interrogamonos sobre a forma como os educadores de infância cooperantes e os estagiarios conseguem (ou nao), por meio de interacoes e praticas de leitura, aproximar as criancas do livro e da literatura infantil, promovendo a formacao de leitores precoces. Sendo assim, seguimos a metodologia do estudo de caso para mostrarmos a realidade de tres contextos de supervisao (A, B e C) no dominio da abordagem a leitura. Nas conclusoes, e evidente que o par pedagogico C se destaca na promocao de um ambiente literacito quantitativa e qualitativamente rico de experiencias significativas, refle tindo um investimento serio e constante na promocao da leitura e da escrita. Palavras-chave: Leitura; literacia emergente; jardim-de-infância; formacao de leitores; supervisao.