让“意外”成为课堂教学中的靓丽风景
2014
课堂教学是一个多变的动态系统,在课堂教学中,经常会有许多“意想不到”的事情发生,而这些事情多少都具有某种偶然性,如何灵活妥当地处理偶发事件,不仅关系着一堂课教学的成功,还是衡量教师教学机智的一个重要标尺。教学时教师如果能及时捕捉课堂的生成点,巧用各种“意外”资源,引导学生去探索、去研究,就会使课堂焕发出生命的活力。
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