유아교사의 교수효능감과 교수수행의 관계에서 창의적 인성의 매개효과

본 연구는 유아교사의 교수효능감과 교수수행의 관계에서 창의적 인성의 매개효과를 살펴보기 위해 수행되었다. 이를 위해 유아교사 385명을 대상으로 설문조사를 수행한 뒤, 응답결과를 분석하였다. 자료처리는 분석을 위하여 SPSS WIN 21.0을 이용하였으며, 유아교사의 교수효능감, 교수수행, 창의적 인성간의 상관을 밝히기 위하여 적률상관계수를 산출하였고, 유아교사의 교수효능감이 교수수행에 미치는 영향에서 창의적 인성의 매개효과를 밝혀보기 위하여 중다회귀분석을 실시하였다. 그리고 매개효과의 구체적인 통계적 의도를 밝히기 위해서 Sobel test를 실시하였다. 연구결과에 따르면 첫째, 유아교사의 교수효능감, 교수수행과 창의적 인성의 총합과 각각의 하위요인 간에 유의미한 정적 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 교수효능감은 창의적 인성과 결합하여 교수수행을 높이는 것으로 나타나 창의적 인성은 교수효능감이 교수수행에 미치는 영향력에 있어서 부분 매개를 하는 것으로 나타났다. 이는 유아교사의 교수수행 증진을 위해서는 유아교사의 교수효능감과 창의적 인성을 증진시키기 위한 노력이 필요함을 시사한다.