Tecnologias digitais de informação e comunicação: formação continuada para professores dos anos iniciais da educação básica

Este relato de experiencia se insere na Escola Publica Municipal de Ensino Fundamental Prefeito Manoel Inacio de Souza, no Estado de Mato Grosso do Sul, capital Campo Grande, com vista a analisar a utilizacao do software HagaQue, na formacao continuada do corpo docente − professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental, 1o ao 5o anos. Tem como objetivo verificar como ocorre o processo de apropriacao e uso das tecnologias digitais de informacao e comunicacao nas escolas, em especifico, analisar como se procedeu a utilizacao desse software nessa formacao continuada, que teve como objetivo, orientar os professores sobre como utilizar programas tecnologicos didaticos para ser utilizado em sala de aula. Alem disso, o presente estudo pretendeu contribuir na divulgacao das pesquisas sobre essa tematica; auxiliar na producao de novos trabalhos da area e na formulacao de estrategias de intervencao para a modificacao das problematicas sobre o assunto. Para isso, foi utilizada a abordagem tecnica-metodologica qualitativa, em estudo de caso, com o uso da transcricao das falas dos participantes, conforme as consideracoes de Bogdan e Biklen. A fundamentacao teorica possui caracteristicas baseadas em autores como, Libâneo; Demo; Bastos; tanto na sua estrutura conceitual, quanto nas analises. Conclui-se que, conforme os dizeres dos participantes e a percepcao do interesse deles sobre o assunto, que possivelmente houve a compreensao por eles do potencial pedagogico dessas tecnologias, pois, desde entao, eles a utilizam, constantemente, no seu fazer pedagogico.