Un análisis de los instrumentos de evaluación de los Ciclos de Nivelación de la Facultad de Ciencias Médicas UNC

Uno de los desafios de la educacion superior refiere a la formacion de profesionales con responsabilidad social. El departamento de Admision de la Facultad de Ciencias Medicas implemento el Programa de Mejoramiento Academico, en este contexto, se trabajo en el diseno del examen de ingreso como un nucleo central para articular el proceso de ensenanza, de aprendizaje y de evaluacion en funcion del perfil del ingresante. Esta cuestion se torno esencial, porque en numerosos estudios realizados acerca de la validez predictiva de las pruebas de admision se observo una correlacion positiva con el rendimiento posterior de los alumnos, identificandolo asi como uno de los mejores predictores del futuro rendimiento academico (Aguirre de Carcer, 1980) (Cubero,1988) (Sigal, 1992). Este estudio se desarrolla como parte del Proyecto de SECYT (Secretaria de Ciencia y Tecnica) y se propuso como objetivo de estudio analizar el comportamiento de las preguntas de la evaluacion de las diferentes carreras respecto a Biologia, Quimica y Fisica. Desde el punto de vista metodologico, se abordan los instrumentos de evaluacion utilizados en el ingreso a la carrera y se analiza la informacion de manera cuantitativa. Resultados alcanzados o esperables: la identificacion de las preguntas de mayor y menor dificultad en Biologia, Quimica y Fisica de los examenes de ingreso a las carreras de la Facultad de Ciencias Medicas.