A TECNOLOGIA DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO NA A DIDÁTICA DO ENSINO DO FRANCÊS LÍNGUA ESTRANGEIRA PARA CRIANÇAS

Muito se tem pensado a respeito de um meio eficaz para que se estimule o ensino/aprendizado de uma lingua estrangeira. E quando se trata do ensino de uma lingua estrangeira para criancas, tal feito torna-se de fato um desafio, uma vez que e preciso adequar o ensino dessa lingua, ao seu publico atraves de uma metodologia especifica e funcional. Neste trabalho, propomos uma estrategia para o ensino precoce do FLE (Frances Lingua Estrangeira): a utilizacao das TIC (Tecnologias de Informacao e Comunicacao) como um suporte para motivar o ensino do FLE e formar leitores literarios. Trata-se de uma pesquisa-acao, cujo publico participante e constituido por criancas entre tres e cinco anos, aprendizes de lingua francesa da Unidade de Educacao Infantil de uma Universidade Federal Brasileira. Tomamos por base os estudos de Piaget (2002) no que se refere ao momento da aquisicao da linguagem, bem como as reflexoes de Reyes (2010) e de Vygotsky (2000) no que concerne ao carater ludico da literatura. Por fim, falaremos dos resultados dessa prazerosa experiencia de ensino precoce do frances, dentre eles, o fato das criancas terem aprendido estruturas lexicais no idioma frances a partir dos videos, historias e comptines trabalhadas nas aulas.