找到适合学生的切入口——对两个“比较数的大小”案例的思考

[案例背景] 新课程理念下的数学教学注重的是对学生数学思维方法以及数学能力的培养，而这些训练总是以数学问题的解决过程为载体，让学生在解决问题的思维过程中不断体会策略的作用，并有意识地运用策略解决问题。