Tid til læring i laboratoriet: - farmaceutstuderendes opfattelse af tiden i laboratorieundervisningen

Laboratorieundervisningen er en integreret del af mange naturvidenskabelige uddannelser, saerligt pa de kemiske og farmaceutiske uddannelser. I dette studie har vi sogt at afdaekke farmaceutstuderendes perspektiv pa laering i laboratoriet gennem individuelle, semistrukturerede interviews af seks studerende. Interviewene giver et indblik i de studerendes oplevelser af laboratorieundervisningen og giver perspektiver pa deres opfattelse af og tilgange til laboratorie-undervisningen samt betydningen af eksamen for deres adfaerd. Et tilbagevendende tema i de studerendes udtalelser om laboratorieundervisningen er deres oplevelse og opfattelse af kvaliteten af tiden i laboratoriet. Der er store kvalitative forskelle pa, hvordan de enkelte studerende beskriver tiden. De studerende opfatter enten tiden i laboratoriet som tid til fordybelse og laering eller som spild af tid. De studerendes made at anskue tiden pa pavirker i hoj grad deres opfattelse af laeringen og deres orientering mod eksamen.