Implicações sociais da formação profissional do bacharelado em Educação Física sobre a compreensão de corpo, estética e educação

Com a fragmentacao do curso de educacao fisica em licenciatura plena e bacharelado, as teorias criticas, fundamentais para a formacao como um todo, ficaram mais atinentes a licenciatura plena, fazendo com que o bacharelado se tornasse um curso mais voltado para a area biologica, formando professores de educacao fisica, aparentemente, para atender tao somente aos anseios do capital. Perante este fato, o bacharelado tende a desconsiderar a formacao do professor de educacao fisica na sua totalidade, pois e preciso conhecer o corpo para alem dos aspectos biologicos. Assim, este estudo adota o metodo do materialismo historico-dialetico em referencia a teoria marxiana, com o objetivo de discutir o corpo a partir das suas condicoes ontologicas, para entendermos na atualidade a sua condicao como mercadoria e de se encontrar subsumido a padroes tidos como “belos”, levando a “estetica” que em essencia corresponde a filosofia do belo a se metamorfosear tambem em mercadoria e a ser propagada como “estetica corporal”, cuja intencao tem sido a de atender as necessidades do modo de producao, conduzindo este estudo a retomar a filosofia do belo, para em seguida relacionar todo este contexto historico-filosofico com a realidade da educacao fisica e sua importância como instrumento de educacao e elemento de emancipacao do ser social. Por fim, este estudo realiza uma pesquisa empirica com graduandos do bacharelado em educacao fisica de duas universidades, sendo uma privada e uma publica, com a intencao de investigar a compreensao desses futuros professores de educacao fisica as determinacoes sociais sobre corpo, estetica e educacao, no qual demonstrou haver uma formacao biologizada e focada em atender a ordem vigente.