Generalidad de la Hipótesis de la Flexibilidad de Procesamiento en el Aprendizaje Humano: Del Condicionamiento al Aprendizaje Predictivo

En un experimento de aprendizaje predictivo humano se investigo si un estimulo visual compuesto por 2 elementos es procesado como un todo (configuracionismo) o como la suma de sus elementos (elementalismo). El experimento se realizo a traves de un juego computacional en el que los participantes debian aprender que ciertos microorganismos (claves) compuestos por 2 rasgos visuales (elementos) producian alergia en animales ficticios. Un total de 38 estudiantes universitarios aprendieron que 2 microorganismos causaban alergia (claves positivas) y otros 2 no (claves negativas). Posteriormente, se examino el valor predictivo que los participantes asignaban a un nuevo microorganismo compuesto por un elemento de cada clave positiva y a otro compuesto por un elemento de cada clave negativa. El valor predictivo asignado a las nuevas claves fue similar al asignado a sus respectivas claves aprendidas cuando los elementos eran perceptivamente separables (tamano y angulo de la figura), indicando elementalismo, pero no cuando eran integrales (brillo y saturacion), indicando configuracionismo. Esto apoya la hipotesis de que las caracteristicas de los estimulos determinan el tipo de procesamiento en el aprendizaje.