Estilos de aprendizaje en residentes de las ciencias básicas biomédicas

Introduccion: El conocimiento de los aspectos que distinguen a los estilos de aprendizaje en los residentes de las ciencias basicas biomedicas, permite reconocer sus principales fortalezas y limitaciones, lo que tributa a la posibilidad de influir en su modificacion o consolidacion. La caracterizacion de estos estilos resulta factible mediante la aplicacion del cuestionario de Honey-Alonso que los clasifica en activo, reflexivo, teorico y pragmatico Objetivo: Caracterizar los estilos de aprendizaje en los residentes de primer ano de las ciencias basicas en la Facultad de Ciencias Medicas “Mariana Grajales Coello”, Holguin, Cuba. Metodo: Se realizo una investigacion de corte transversal con enfoque cuanti-cualitativo. La muestra estuvo constituida por 27 residentes de primer ano de ciencias basicas que iniciaron la residencia en el curso 2017-2018. Se empleo el analisis estadistico de los resultados, se calculo el puntaje para cada estilo, la media y se realizo el analisis de varianza. Resultados: Los estilos de aprendizaje en los residentes de ciencias basicas mostraron una preferencia por la combinacion teorico reflexiva. Fueron seleccionados con mayores puntajes y de forma respectiva los items a favor del razonamiento basado en teorias y los que tienden a la prevision y la prudencia. Conclusiones: Los estilos de aprendizajes de los residentes de ciencias basicas fueron preferentemente el reflexivo y el teorico, con predominio del primero. El rango de preferencia mas elevado en todos los casos fue el moderado. El analisis de varianza reflejo diferencias significativas entre los cuatro estilos, excepto para los estilos activo y pragmatico entre si.