Backpack Process Model (BPPM): A Process Mining Approach for Curricular Analytics

La analitica curricular es el area de la analitica del aprendizaje que busca conocimientos y evidencia sobre la relacion entre los elementos curriculares y el grado de logro de los resultados curriculares. Para las instituciones de educacion superior, el analisis curricular puede ser util para identificar las fortalezas y debilidades de los planes de estudio y para justificar cambios en las vias de aprendizaje de los estudiantes. Este trabajo presenta el estudio de las trayectorias curriculares como procesos (es decir, secuencia de eventos) utilizando tecnicas de mineria de procesos. Especificamente, el Modelo de Proceso de Mochila (BPPM) se define como un modelo novedoso para develar las trayectorias de los estudiantes, no por los cursos que toman, sino segun los cursos que han reprobado y aun no han aprobado. La utilidad del modelo propuesto se valida mediante el analisis de las trayectorias curriculares de N = 4466 estudiantes de ingenieria considerando los primeros cursos de su programa. Encontramos diferencias entre las trayectorias de las mochilas que resultaron en retencion o abandono; cursos especificos en la mochila y un tamano inicial de mochila mas grande se asociaron con una mayor proporcion de desercion. BPPM puede contribuir a comprender como los estudiantes manejan los cursos reprobados que deben volver a tomar, proporcionando informacion que podria contribuir al diseno e implementacion de intervenciones oportunas en las instituciones de educacion superior.