Aulas de dança em tempos de pandemia: (oscil)ações de uma professora-artista

Este texto parte da vontade de registrar minha atuacao como professora-artista de danca no espaco nao-formal de ensino em tempos de pandemia. Trata-se de um relato de experiencia em que compartilho as oscilacoes em relacao ao espaco-tempo, a motivacao docente e uma reflexao sobre presenca durante os primeiros cinco meses de atuacao no ensino remoto. Aponto uma relacao temporal entre o passar dos meses e a necessidade de mudancas nas estrategias de ensino, as quais foram selecionadas a partir de tentativas, das respostas das alunas e em reflexoes sobre as acoes experimentadas. O processo relatado evidencia maior consistencia e consciencia artistico-pedagogica no quinto mes de aulas. Reconheco a importância da pratica artistica em danca como crucial para nutrir um corpo presente para as aulas e, por fim, entendo que as transformacoes vividas na pandemia se tornaram um exercicio nao somente pedagogico, mas de existencia. Palavras-chave: Danca. Educacao. Docencia. Ensino remoto.