8. Sınıf Öğrencilerinin Yazılı Anlatımda Planlamaya Yönelik Görüş ve Becerilerinin Değerlendirilmesi

Bu arastirmanin amaci, ortaokul 8. sinif ogrencilerinin yazili anlatimda planlama becerilerini degerlendirmektir. Calisma hem nicel hem de nitel degerlendirme tekniklerinin birlikte kullanildigi betimleyici bir arastirmadir. Arastirmanin evrenini Gaziantep ili, Şahinbey ile Şehitkâmil ilcelerinde ogrenim goren 8. sinif ogrencileri; orneklemini sosyoekonomik durumuna gore alt-orta ve ust duzeylerde bulunan 6 ortaokulun 8. siniflarinda ogrenim goren toplam 370 ogrenci olusturmaktadir. Arastirmada veri toplama araci olarak “Ogrenci Goruslerini Degerlendirme Olcegi” ve “Yazili Anlatimda Planlama Becerisi Cozumleyici Puanlama Anahtari” kullanilmistir. Arastirmada veriler baslik, konu, ana dusunce ve yardimci dusunceler, anlatim bicimleri ve dusunceyi gelistirme yollari, giris, gelisme, sonuc boyutlari acisindan ayri ayri incelenmistir. Her bir boyutta “yetersiz” ve “cok yetersiz” duzeylerin toplamda %50’nin uzerine ciktigi saptanarak ogrencilerin, yazili anlatimi planlamada yeterli bir basari gostermedikleri sonucuna varilmistir.