Aprendizajes informales, habilidades cognitivas y competencias sociales vinculadas al uso de los videojuegos.

Este articulo refleja resultados del proyecto de investigacion Educacion Transmedia. El objetivo es determinar como aprenden fuera de un espacio formal, asi como establecer las ventajas que se pueden extraer del uso de los videojuegos, y conocer los aprendizajes informales que adquieren los estudiantes de estos. Ademas, se busca inferir sobre la potencial aplicacion que se puede obtener de estos aprendizajes, incorporandolos en la planificacion educativa formal. Para la realizacion de la investigacion se selecciono dos instituciones educativas y se aplicaron talleres, encuestas y entrevistas. La informacion se organizo y sistematizo usando el programa de analisis cualitativo Nvivo 11 Pro®. Entre los hallazgos se encuentran: la descripcion del tipo de videojuegos consumidos, la seleccion de los videojuegos en relacion con la categorizacion o significado atribuido por los estudiantes, la identificacion de recursos mediaticos empleados en la solucion de conflictos que surgen durante la vivencia del videojuego, las plataformas comunicacionales empleadas para compartir informacion, los medios usados como recursos de autoaprendizaje para adquirir habilidades requeridas para los videojuegos.