Zur Entwicklung von Sportlehrer/innen

Der Beitrag befasst sich mit berufsbiographischen Entwicklungen von Sportlehrern/innen. Ausgehend von einer Skizze uber den Wandel in den Tatigkeitsanforderungen wird eine These zur „produktiven Unsicherheit“ in den Entwicklungsprozessen formuliert. Diese These wird zunachst anhand quer- und langsschnittlicher Einstellungsbefunde und dem Empirie-Modell berufsbiographischer Entwicklungen (Miethling, 2011) diskutiert. Insbesondere wird im Folgenden die Frage der Normalitat dieser Entwicklungen behandelt. Hierzu werden entwicklungstheoretische (Life-span-development-Forschung) und kulturtheoretische Annahmen (uber Normalismus) herangezogen. Dabei wird die Eingangsthese spezifisch angereichert und modifiziert.