Ações tecnoeducativas por meio da Experimentação Remota: um estudo de caso em aulas de física do Ensino Básico

O objetivo deste artigo e apresentar uma iniciativa que visa despertar o interesse vocacional dos estudantes da Educacao Basica pelas areas stem e pela pesquisa cientifico-tecnologica. O projeto aqui descrito usa uma metodologia dividida em dois eixos: um formativo que capacita os docentes em relacao as tecnologias, pelos principios do modelo conceitual TPACK, e outro que trata da insercao das tecnologias nas atividades didaticas por experimentacao remota, especificamente na disciplina de Fisica em turmas do Ensino Medio, de uma escola da Educacao Basica. O uso crescente de dispositivos moveis pelos estudantes favorece a insercao das tecnologias na educacao, seja em atividades de m-learning ou de b-learning, pois torna os processos de ensino e aprendizagem motivadores. Por outro lado, o artigo evidenciou que os docentes apresentam certa indefinicao nos conhecimentos pedagogico e tecnologico pedagogico. Entretanto, quanto ao conhecimento tecnologico e tecnologico de conteudo, apresentam limitacoes. Os resultados apresentados justificam o uso de laboratorios de experimentacao remota na formacao discente e a necessidade de continua capacitacao docente quanto ao uso e a integracao das TIC na Educacao Basica, considerando o aumento do uso de aparelhos moveis pelos estudantes.