L’apprentissage interdisciplinaire en Sciences de la VieFaciliter l’intégration des contenus

D’abord destinees a la creation d’un site Web pour ameliorer l’appropriation progressive de notions interdisciplinaires par les etudiants, le projet a ete elargi a l’harmonisation du contenu de plusieurs enseignements des Sciences de la Vie (biochimie, biologie cellulaire, genetique moleculaire et physiologie). Dans le contexte de ‘Bologne’, en collaboration avec l’IPM et le laboratoire de pedagogie des sciences, une equipe d’enseignants sensibilises a la didactique des sciences ont donc tente de mettre en place des initiatives pedagogiques pour ameliorer la comprehension des concepts de base en Sciences de la Vie, dans l’optique d’integration interdisciplinaire. A l’heure actuelle, ces initiatives sont en phase de maturation, d’application ou encore d’evaluation. En particulier, dans le cadre du cours de biochimie metabolique decrit dans cet article en tant qu’experience pilote. Partant de questions concretes issues de la presse internationale, des travaux de groupe ont ete proposes aux etudiants afin d’approfondir les notions vues au cours et de les integrer a la lumiere de concepts vus dans d’autres enseignements. Ces travaux ont ete presentes oralement et discutes en groupe. Les premieres constatations ont clairement montre l’interet de l’experience, mais aussi souligne la difficulte de l’evaluation individuelle du travail des etudiants.