ORTAÖĞRETİM COĞRAFYA DERSLERİNDE YAPARAK ÖĞRENMEYE BİR ÖRNEK: COĞRAFİ BİLGİ SİSTEMLERİNİN PROJE TEMELLİ ÖĞRENİMDE KULLANILMASI

Gunumuzde ogrenci merkezli, ogrencilerin yeteneklerini en ust seviyeye cikarmaya dayanan, ogretim surecinin her safhasinda teknoloji kullanimini gerektiren ve ogrencinin ogrenim surecine aktif olarak katilimini ongoren cografya ogretim programlari ulkelerin ulusal ogretim programlarinda her gecen dun daha fazla yer alirken, hizla degisen bu programlar bircok yeni ogretim metodu ve yaklasimini da beraberinde getirmektedir. Bunlardan biri de ogrencinin ogrenme sureci sirasinda olabildigince aktif oldugu ve yaparak ogrenmeyi saglayan proje temelli ogrenim yaklasimidir. Dunya’da CBS teknolojilerindeki gelismeler ve CBS’nin ogretim programlarina entegrasyonunun her gecen gun daha da artmasi nedeniyle CBS, proje temelli egitimde de yerini almaya baslamis ve buna yonelik olarak ogrencilerin katilimini ongoren CBS temelli projeler gelistirilmeye baslanmistir. Duruma Turkiye acisindan bakildiginda, cografya egitiminde CBS’nin proje temelli egitimde kullanilmasi bir yana, cografya derslerinde proje temelli ogretimin yeni yeni kullanilmaya baslandigi gorulmektedir. Bu calisma, bir projenin asamalarinin neler olmasi gerektiginden yola cikarak CBS’nin proje temelli ogretime nasil adapte edilecegini irdelemekte ve ortaogretimde ogretmen ve ogrencilere CBS’nin proje temelli bir egitim-ogretim surecinde nasil kullanilabilecegi ile ilgili genel fikir vermesi acisindan iki adet CBS tabanli proje ornegi sunmaktadir