APRENDER matemáticaS: UM ENCONTRO COM SIGNOS

Este texto tem por objetivo mobilizar a teoria do signo de Gilles Deleuze, junto a algumas acoes praticas e teoricas realizadas com os(as) alunos(as) das disciplinas de estagio supervisionado de duas Licenciaturas em Matematica. Por meio de uma escrita (im)pertinente, descompactada e que danca num ritmo descontraido com a vida que acontece na escola, buscamos tensionar, desnaturalizar e provocar outras formas de compreender o aprender matematicaS, vinculado ao pensar como acao e nao como resultado da recognicao. Encontramos na proposta deleuziana, tecida com as (im)pertinencias produzidas pelos professores em formacao inicial, a possibilidade de pensar um aprender com signos, um aprender pelos afectos, em que se manifesta um pensar que nasce e renasce para liberar a afirmacao da diferenca.