« La "valeur ajoutée" de l'éducation antiraciste : conceptualisation et mise en oeuvre au Québec et en Ontario »

Cet article s’interroge sur l’importance d’une prise en compte des elements d’une approche antiraciste et antidiscriminatoire dans l’education interculturelle et l’education a la citoyennete en milieu scolaire. En se penchant sur les specificites et les liens de l’approche antiraciste avec l’education inter- ou multiculturelle et l’edu cation a la citoyennete, l’article presente d’abord sa «valeur ajoutee», les critiques qui lui sont adressees et sa presence comparee dans les milieux scolaires quebecois et ontarien. Pour le Quebec, il dresse un bref portrait des politiques et pratiques des niveaux primaire et secondaire, a partir des resultats d’une etude menee par Potvin, McAndrew et Kanoute (2006) sur l’education antiraciste en milieu scolaire francophone a Montreal. En Ontario, l’analyse est plus generale et jette un regard sur le rapport de la Commission royale sur l’education (1995) et sur la seule politique d’education antiraciste (ministere de l’Education de l’Ontario, 1993), qui a vu le jour sous un  gouvernement neo-democrate. En conclusion, quelques elements de prospective souli gnent la necessite d’introduire les elements d’une perspective antiraciste au sein de l’education a la citoyennete.