AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICO PARA A FORMAÇÃO DOCENTE

O presente artigo e resultado de uma pesquisa bibliografica de cunho exploratorio que tem como objetivo apresentar os fundamentos historicos e filosoficos da pedagogia historico-critica e suas contribuicoes no processo de formacao docente especialmente nesse momento em que a educacao recebe influencias que implica o esvaziamento do fazer pedagogico e da funcao da escola. Serao utilizadas obras de Dermeval Saviani e de outros autores e pesquisadores considerados importantes para o aprofundamento desse trabalho tendo a pedagogia historico-critica como principal aporte teorico. Na introducao, sera apresentado o processo historico, desafios e criticas enfrentadas ao longo dos estudos e debates. Em seguida, sera abordado o processo de transformacao da sociedade e como a educacao foi surgindo nesses diferentes contextos historicos. Depois, sera analisado os fundamentos da teoria tendo em vista suas bases filosoficas, psicologicas e a didatica levando em consideracao como essa pedagogia pensa a sociedade, a educacao, o aluno, o professor, o curriculo e o conteudo. Finalmente, sera abordado a sua importância para a defesa do fazer pedagogico e da funcao do ensino escolar partindo da perspectiva de uma escola que tem como especificidade, ensinar o conhecimento cientifico de maneira democratica para a promocao de cidadaos criticos e transformadores.