CONSTRUÇÃO E VALIDAÇÃO DE UM JOGO DIDÁTICO COMO RECURSO DE ENSINO DE FUNÇÕES ORGÂNICAS E NOMENCLATURA NO ENSINO MÉDIO

O ensino de Quimica Orgânica no Ensino Medio, consiste na transmissao-recepcao de conhecimentos que, periodicamente, nao sao assimilados. Para incentivar e resgatar o interesse dos discentes pela disciplina de quimica e fundamental que o professor analise mecanismos diferenciados que amparem o desenvolvimento do ensino e da aprendizagem. Dessa forma, na procura de uma alternativa que facilite a compreensao dos conhecimentos da disciplina, o presente trabalho tem como objetivo construir e validar dois jogos do tipo tabuleiro para auxiliar neste respectivo processo. Trata-se de um estudo de carater metodologico do tipo desenvolvimento que sera realizado no periodo de novembro de 2018 a fevereiro de 2019 pelo Instituto Federal de Educacao, Ciencia e Tecnologia do Ceara (IFCE) – Campus de Quixada em escolas estaduais e municipais da cidade de Quixada. Serao seguidas as seguintes etapas para a construcao da tecnologia: levantamento bibliografico dos assuntos; selecao das imagens e finalmente producao da tecnologia educacional. Os jogos educativos serao compostos por: tabuleiros com casas, cartas perguntas e coringas, dados, marcadores de posicionamento e manual de instrucoes contendo as normas do jogo. Para validar o conteudo e aparencia participarao 05 especialistas na area de quimica orgânica selecionados por meio de bola de neve, onde avaliarao os seguintes itens: Objetivos, Estrutura e Apresentacao e Relevância do constructo. A pesquisa sera submetida ao Comite de Etica do IFCE, atraves da plataforma Brasil. Espera-se que o jogo educativo seja confiavel, valido e capaz de ser devidamente utilizado como recurso didatico pedagogico, contribuindo para a efetivacao da aprendizagem dos discentes.