El taller en el aprendizaje de la microbiología y su aprovechamiento con relación al contexto socioeconómico

En la ensenanza tradicional el alumno asume un rol pasivo en el desarrollo de la clase y el docente actua como un transmisor de conocimientos. El taller es una tecnica de ensenanza que permite multiples interrelaciones docente-alumno, posibilitando el analisis de los temas tratados. El objeto de este trabajo fue comparar el aprovechamiento del taller con relacion a clases teoricas convencionales, considerando ademas el contexto socioeconomico de cada alumno en particular. La poblacion estudiada consistio en 160 alumnos de la catedra de Microbiologia General de FOUBA, distribuidos en 4 grupos de trabajo. Estos desarrollaron en forma de taller cuatro temas correspondientes al programa de estudio. Cada uno de los contenidos en el taller se comparo con un grupo control que adquirio el conocimiento a traves de una clase teorica convencional. De acuerdo a los resultados obtenidos se pudo concluir que el rendimiento de la tecnica de taller, analizado estadisticamente, fue significativo en un 50 por ciento y que el factor socioeconomico influyo en el aprovechamiento del aprendizaje en cualquiera de las metodologias utilizadas. Por lo tanto es necesario valorar toda metodologia pedagogica, utilizando cada una de ellas en las situaciones que correspondan