Réanimation du nouveau-né en salle de naissance : démarche pédagogique et évaluation

Resume En s’appuyant sur une triple necessite : de sante publique, biologique et medico-legale, cet article fait le point de l’enseignement de la reanimation en salle de naissance. La demarche pedagogique est presente partout dans le monde et de nombreux pays ont edite des recommandations officielles ; les principales experiences pedagogiques sont decrites. L’evaluation des actions de formation est tres variable dans la litterature. Nous envisageons : l’evaluation du processus ; celle des personnes formees, leur satisfaction, les changements dans leur pratique, et le niveau theorique et pratique atteint ; et l’impact de ces actions sur la sante des nouveau-nes. Au terme de cette revue de la litterature, nous proposons des mesures concretes pour officialiser les formations organisees en France, notamment par la creation d’un certificat d’aptitude pour les instructeurs et les formes.