Tarih Öğretmen Adaylarının Yaratıcı Dramaya Yönelik Tutumları

Bu calismada, tarih ogretmen adaylarinin yaratici drama yontemine yonelik tutumlarinin belirlenmesi amaclanmistir. Calisma grubunu Gazi Universitesi Tarih Ogretmenligi 3. sinifta okuyan 8’i kiz ve 12’si erkek olmak uzere toplam 20 ogretmen adayi olusturmaktadir. Katilimcilar, 14 hafta boyunca secmeli ders olan “Yaratici Drama Ogretimi” dersini almislardir. Uygulamalar sirasinda, tarih ogretmen adaylari yaratici drama yontemi surecinin ve tekniklerinin nasil oldugunu deneyimlemislerdir. Ogretmen adaylarinin yaratici drama yontemine yonelik tutumlarini belirlemek amaciyla, Okvuran tarafindan gelistirilen Yaratici Drama Tutum Olcegi (YDTO) on test ve son test seklinde verilmistir. Calismalardan elde edilen nicel verilerin analizi icin istatistiksel paket program SPSS15 (Statistical Package for Social Sciences) kullanilmistir. Arastirma sonuclari, YDTO on test son test puan farklarinin istatistiksel olarak anlamli oldugunu gostermistir. Ogretmen adaylarinin tutumlarindaki bu pozitif degisim, ogretmenlerin bu olumlu tutumlarini surdurerek derslerinde bu yonteme yer vereceklerine isaret etmektedir. Bu da tarih ogretimi acisindan olumlu bir gelisme olarak degerlendirilmektedir.  YDTO on test sonuclarina gore cinsiyet degiskenine gore istatistiksel olarak anlamli bir fark olmadigi, ancak son test sonuclarina gore erkekler lehine anlamli bir fark oldugu gorulmektedir. Gelecek calismalara isik tutmasi bakimindan bu calismanin sonuclari ile ilgili bazi oneriler de sunulmustur.