COLMEIA: ONTEM E HOJEA construção de uma cultura escolar de formação continuada deprofessores de matemática no contexto da Universidade Federalde Goiás

O trabalho tem como tema as propostas de formacao continuada do(a) professor(a) de Matematica dos projetos Colmeia e Revivenciando o Colmeia de Goiânia, Goias. Tal pesquisa, de natureza historica, apresenta como objetivos compreender a relacao existente nas duas propostas, com o intuito de identificar as rupturas e as permanencias e as transformacoes ocorridas nestes projetos de formacao continuada, e se as mesmas evidenciam o surgimento de uma cultura escolar de formacao continuada de professores de Matematica na Universidade Federal de Goias. Para o desenvolvimento da pesquisa, foram utilizados estudos de Miguel e Miorim, Valente, Certeau e Chartier. Estudos esses que apontam o significado do fazer historico enquanto producao. Considerou tambem alguns referenciais teoricos de diferentes areas e que abordam temas concernentes a tematica pesquisada, como alguns conceitos de Bourdieu, Geertz, Chervel, Frago, Julia e Freire. Com base nas reflexoes de Chene, Meihy, Novoa e Finger, Novoa e Fiorentini e Lorenzato, buscou-se um planejamento fazendo uso do metodo biografico. A coleta de dados, obtidos por meio de narrativas escritas e orais, foi feita a partir da leitura dos diversos documentos que fazem parte do acervo dos projetos Colmeia e Revivenciando o Colmeia; de uma entrevista feita com a coordenadora do projeto Colmeia e das observacoes dos encontros e de um questionario aberto aplicado ao coordenador do projeto Revivenciando o Colmeia. A partir dessa pesquisa foi possivel identificar as rupturas e permanencias ocorridas nas propostas de formacao dos(as) professores(as) de Matematica dos projetos supracitados. Verificou-se com base nas permanencias evidenciadas, o surgimento de uma cultura escolar de formacao continuada de professores de Matematica na Universidade Federal de Goias.