CULTURA MATEMÁTICA ESCOLAR: GRANDEZAS E UNIDADES DE MEDIDAS EM TEXTOS DIDÁTICOS BRASILEIROS (1870 – 1930)

Esta pesquisa tem como objetivo analisar os tracos historicos da cultura escolar matematica, proposta para o estudo de Grandezas e unidades de Medidas em textos didaticos brasileiros publicados no periodo de 1870 a 1930. Tal periodizacao foi definida a partir do encontro de fontes de pesquisa historica. Entre estas se destaca, os jornais, os livros didaticos de aritmetica, relatorios de governantes e legislacoes de ensino. As buscas, argumentacoes e analises das fontes so aconteceram gracas ao referencial teorico metodologico de Andre Chervel, o qual descreve sobre a historia das disciplinas escolares; Roger Chartier com as nocoes de apropriacao e representacao; March Bloch ao qual atraves do Oficio do Historiador da nos seguranca e estrutura para trabalhar com a Critica na historia; Alain Choppin, com a historia dos livros didaticos. O desenrolar da pesquisa ainda contou com referencia de autores da historia da Educacao e Historia da Educacao Matematica no Brasil. Pretendeu-se no decorrer das analises, a constituicao de uma biografia didatica, a qual a partir da obra Arithmetica Elementar Illustrada de Antonio Bandeira Trajano pudessemos vasculhar o ensino de Grandezas e Unidades de Medidas nos textos didaticos, existentes no periodo proposto para estudo. Desta forma, no primeiro momento foi oportuno vasculhar quem era Antonio Bandeira Trajano e como se constituiu a sua obra, entrelacando nesta analise o metodo critico proposto por March Bloch. Em sequencia buscamos mostrar como se constituiu o capitulo no qual e estudado as Grandezas e Unidades de Medidas subdividindo em analise dos exercicios, ilustracoes, regras e anotacoes. Por fim, em nossas analises buscamos ver como se deu a circulacao do material elaborado por Antonio Trajano. Contudo, entendemos que esta e uma pesquisa, na qual em um primeiro olhar, foi possivel constatar como se deu o processo de ensino proposto para a epoca, sendo esta observada atraves do livro Arithmetica Elementar Illustrada, uma vez que atraves da sua leitura propicia exercicio reflexivo dos sentidos, pelo cultivo das faculdades de observacao, o que acaba por incidir em aprendizagem, que pode transcender e possibilitar uma reflexao referente aos diversos metodos pelos quais a Matematica escolar pode ser ensinada.