The Literature Teacher and Identity Training

Este trabalho evidencia o potencial da pesquisa relacionada ao desenvolvimento do professor de Literatura como provocador na formacao da identidade dos estudantes. Tendo como objetivo geral, analisar e rever a pratica docente do professor de literatura da 3a serie do Ensino Medio, com a finalidade de avancar quanto as metodologias no ensino literario, com vistas a contribuir para a formacao humana. Deste modo, a analise parte do ensino ministrado nas instituicoes estaduais de ensino no Estado de Goias, tendo como fundamento o Curriculo Referencia da Rede Estadual de Educacao. Somado a isso, o conceito de identidade cultural e abordado a partir da obra A identidade cultural na pos-modernidade de Stuart Hall Stuart (2006), bem como a visao de Antonio Candido sobre a literatura na formacao do homem e, por fim, tomamos como referencia a obra Ensaio sobre a cegueira, de Jose Saramago (1995) como exemplo de literatura reflexiva. A reflexao apontou para possibilidades didaticas que propiciem aulas mais dinâmicas de literatura na 3a serie do ensino medio da Rede Estadual de Ensino, com o objetivo de consolidar o ensino de literatura para contribuir na formacao e construcao identitaria dos estudantes. Com isso, foi possivel perceber que o ensino de literatura para atingir sua intencionalidade precisa ir alem do ensino da historiografia literaria. Portanto, e necessario que haja leitura e reflexoes para que sua contribuicao na formacao do ser humano seja positiva e relevante.