Estrategia metodológica para potenciar la evaluación del aprendizaje en las Clases Prácticas Integrales de la Lengua Inglesa

Introduccion: el idioma ingles ocupa un lugar entre las disciplinas academicas que forman parte de los estudios de las Ciencias Medicas. En la educacion medica superior cubana, los objetivos educacionales constituyen la categoria rectora del proceso docente-educativo; pero no hay dudas de que la evaluacion influye en lo que ensenamos y determina de manera directa lo que los educandos aprenden. Objetivo: se realizo una investigacion con el objetivo de valorar la evaluacion del aprendizaje. Metodo: se entrego a 10 profesores del Departamento de Ingles de la Universidad de Ciencias Medicas de Ciego de Avila una propuesta metodologica para potenciar la evaluacion del aprendizaje en las Clases Practicas Integrales de la Lengua Inglesa. Resultados: se considera muy adecuada la estrategia metodologica para potenciar la  evaluacion en las Clases Practicas Integrales de la Lengua Inglesa. Conclusiones: esta estrategia repercute de manera positiva en el mejoramiento del desempeno de los estudiantes y profesores.