Propuesta metodológica para utilizar el software educativo en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Agentes Biológicos

En la presente investigacion se tienen presentes las necesidades en cuanto a utilizar el software educativo en el proceso de ensenanza-aprendizaje y la carencia de instrucciones metodologicas que orienten al profesor; se plantea como problema ?Como perfeccionar el proceso de ensenanza- aprendizaje a partir de la utilizacion del software educativo como medio de ensenanza? Para su solucion se proyecta como objetivo elaborar una metodologia dirigida a la utilizacion del software educativo, mediante la utilizacion de metodos teoricos como el analitico sintetico, inductivo deductivo, analisis historico logico; metodos del nivel empirico como la observacion, con tecnicas entre las que estan la encuesta, cuestionario y criterio de especialistas. Como resultado se presenta una metodologia conformada por tres etapas donde se incluyen los objetivos de cada una de ellas, una serie de acciones a cumplir e indicaciones que sirven de guia al trabajo del profesor para la correcta utilizacion de los software educativos como medio de ensenanza. Segun criterios de especialistas la propuesta es muy satisfactoria y de gran utilidad para el desarrollo del proceso de ensenanza-aprendizaje. n the present investigation has been present the necessities for using the educational software in the teaching-learning process and the lack of methodological instructions that guide the professor. The research question of this investigation is: how to perfect the teaching-learning process starting from the use of the educational software as teaching aid? For the solution it is projected like the principal objective to elaborate a methodology directed to the use of the educational software, by means of the use of theoretical methods like the analytic-synthetic, inductive-deductive, historical and logical analysis; methods of the empirical level as the observation with techniques among those that the survey are: questionnaire and the approach of specialists. As a result, a methodology is presented conformed by three stages where the objectives are included of each one of them, a series of actions to fulfill, and indications that serve from guide to the professor's work for the correct use of the educational software as teaching aid. According to specialists' criteria the proposal is very satisfactory and of great utility for the development of the teaching-learning process.