Limites e possibilidades do uso do livro didático de Matemática nos processos de ensino e de aprendizagem

O presente trabalho discute a utilizacao do livro didatico de Matematica nos processos de ensino e de aprendizagem. O objetivo deste estudo e analisar e discutir as maneiras corriqueiras das quais professores de Matematica adotam e utilizam o livro didatico, ao longo do desenvolvimento de suas praticas pedagogicas. Utilizou-se uma metodologia bibliografica, com base em artigos cientificos, livros, teses de doutorado e dissertacoes de mestrado. Em meio a muitas discussoes que giram em torno do uso do livro didatico de Matematica, procurou-se, neste trabalho, investigar quais as maneiras, limites e possibilidades de sua utilizacao, tendo em vista que ele e considerado como recurso didatico complementar para as praticas pedagogicas. Entretanto, o resultado obtido se resume apenas no uso unico e exclusivo do livro didatico, na maioria das escolas publicas estaduais brasileiras, tendo-o como principal recurso didatico utilizado ao longo dos processos de ensino e de aprendizagem da Matematica. Palavras-chave: Livro didatico. Educacao Matematica. Ensino e aprendizagem. Limits and possibilities of the use of the Mathematics textbook in the teaching and learning process Abstract: The present work discusses the use of the textbook of Mathematics in the process of teaching and learning. The objective of this study is to analyze and discuss the common ways in which mathematics teachers adopt and use the didactic book, in the course of developing their pedagogical practices. A bibliographic methodology was used, based on scientific articles, books, doctoral dissertations and master's dissertations. In the midst of many discussions that revolve around the use of the Mathematics textbook, we sought in this work to investigate the ways, limits and possibilities of its use, considering that it is considered as complementary didactic resource for pedagogical practices. However, the result is summarized only in the unique and exclusive use of the textbook, in most Brazilian state public schools, as the main didactic resource used throughout the teaching and learning process of Mathematics. Keywords: Textbook. Mathematical Education. Teaching and learning.