学习型学校中的“学习”及其意义

英国教育学者桑茨握兹于1994年发表一篇名为《学习型学校》的论文,他指出＂学习型学校＂应具备下列各项相互关联的特征：重视学生的学习活动、个别教师应是不断的学习者、鼓励教师和其他同仁共同