Conformidade das informações contábeis: aspectos educacionais (Compliance of Accounting Information: Educational Aspects)

Portuguese Abstract: Este artigo tem como objetivo principal analisar o tema conformidade das informacoes contabeis na graduacao em Ciencias Contabeis. Para tanto, foi realizado um estudo junto aos professores da area no Brasil. A pesquisa caracterizase como survey e os dados qualitativos foram obtidos por meio de um questionario eletronico, previamente testado e enviado por email para 307 docentes atuantes nos cursos de contabilidade, de diversas regioes do pais. A amostra de natureza nao probabilistica da pesquisa reuniu 126 respondentes. Os dados foram categorizados com auxilio de ferramenta de Business Inteligence Qlick e analisados por meio de tecnicas da estatistica descritiva. Os resultados indicam que: a tematica tem sido pouco explorada em termos mais subjetivos do ensino, a conformidade das informacoes contabeis e trabalhada sob a otica dos padroes nacionais e internacionais, deve ser priorizado os temas relevância e representacao fidedigna, seguida pelas caracteristicas qualitativas da informacao contabil. Essas caracteristicas vem ao encontro com a atividade de docencia em cursos de Ciencias Contabeis e sao compreendidas pelo padrao nacional da area, o CPC 00 R1. A taxonomia de Blomm foi utilizada para categorizar as estrategias de ensino utilizadas pelos professores em niveis cognitivos. No que concerne ao conhecimento do tema conformidade das informacoes contabeis, esse ocorre pela conjugacao do uso de textos teoricos, com exemplos praticos. English Abstract: This article aims to analyze the compliance of accounting information in Graduate Accounting. Therefore, a study was conducted with the professors of the area in Brazil. The research is characterized as a survey and qualitative data were collected through an electronic questionnaire, previously tested and sent by email to 307 active faculty in accounting courses in various regions of the country. The nonprobabilistic nature of the research sample gathered 126 respondents. Data were categorized as Business Intelligence tool called by Qlick and analyzed using techniques of descriptive statistics. The results indicate that: the theme has been little explored in more subjective terms of education, compliance of accounting information is crafted from the perspective of national and international standards, it should be prioritized themes relevance and faithful representation, followed by the qualitative characteristics of information accounting. These features come to meet with teaching activity in Accounting courses and are understood by the national standard of the area, the CPC 00 R1. The Blomm taxonomy was used to categorize the teaching strategies used by teachers in cognitive levels. Regarding the knowledge of the subject line of accounting information, this occurs by the combination of the use of theoretical texts, with practical examples.