引导学生个性表达与自我评改——习作《我做成了____》评改环节有感

作文评改是一项充满个性化的活动,当学生预习成文或者在教师的指点下形成初稿后,接下去的修改需要教师的评改和具体修改指导。无论个别状态,还是集体互动,任何指导都要有利于激发学生的积极性和创造性,提高自我评价和个体修改能力。以习作《我做成了____》为例,我们尝试在评改中通过了解信息,收集资料,准备“下水”实践,并选择不同的角度进行评价指导,引导学生在评改过程中个性表达,自我评改。