Tecnología digital, actos y procesos semióticos en el estudio de las propiedades de variación lineal

La teoria de instruccion matematica significativa basada en el modelo ontologico-semiotico y epistemologico de la cognicion matematica denominado Teoria de las Funciones Semioticas (TFS ) proporciona un marco unificado para el estudio de las diversas formas de conocimiento matematico y sus respectivas interacciones en el seno de los sistemas didacticos ( Godino, 1998 ). Presentamos un desarrollo de esta teoria consistente en la descomposicion de un objeto, para nuestro modelo, Las propiedades de Variacion Lineal, en unidades para identificar entidades y las funciones semioticas que se establecen en el proceso de ensenanza y aprendizaje, en una institucion escolar (ninas y ninos de quinto grado), implementando tecnologia digital (calculadora graficadora TI-92 Plus y/o Voyage–200) y posibilitando aspectos de la competencia matematica de los estudiantes.