PROPOSTA DIDÁTICA NO ENSINO INTEGRADO DA MORFOLOGIA: CÉLULAS E TECIDO ÓSSEO

O modelo de ensino transmissao-recepcao, associado a uma metodologia fragmentada e baseada quase exclusivamente em livros didaticos, contribui para os indices insatisfatorios encontrados no aprendizado de ciencias. A abordagem de conceitos de celula, tecidos e suas relacoes orgânicas no ensino de ciencias, frequentemente se apresentam de dificil compreensao pelos alunos, por exigirem uma relacao entre esses conceitos. Esse fato torna-se mais marcante no ensino de celulas e tecido osseo, ja que muitos alunos associam o osso e o esqueleto como um todo a uma estrutura inerte e sem vida. Neste sentido, o presente estudo teve como objetivo a elaboracao de modelos didaticos, baseados em uma metodologia centrada no aluno. Os modelos apresentam conteudos relevantes de acordo com a realidade do aluno, integrando conhecimentos celulares e teciduais do osso. Exploram atividades que envolvem o uso dos sentidos e do movimento, estimulando processos cognitivos de formacao de memoria. Na avaliacao efetuada por professores da educacao basica foram destacados ainda outros pontos positivos dos modelos, como reprodutividade, baixo custo e a aplicabilidade em sala de aula, indicando seu uso no ensino de ciencias.