Recursos complementares no ensino-aprendizagem da fisiologia dos potenciais elétricos do coração

Diante dos desafios atuais do processo ensino-aprendizagem, principalmente envolvendo conteudos complexos e rico em detalhes, docentes da Disciplina de Fisiologia do DFP/CCS/UFPB vem desenvolvendo recursos complementares de estudo, denominados de maquetes, e o objetivo desse trabalho foi investigar a contribuicao deles para a aprendizagem dos potenciais eletricos envolvidos no automatismo cardiaco. Para isto, 119 estudantes de seis diferentes cursos responderam a testes sobre o tema antes e depois de utilizarem as maquetes. No teste antes das maquetes, estudantes de psicologia obtiveram desempenho melhor do que os demais, mas no resultado depois, todos os cursos foram equivalentes. O desempenho no teste depois da aplicacao das maquetes foi significativamente melhor do que antes. Sugerimos que as maquetes podem ter fornecido um elemento concreto acessivel a percepcao de que a complexidade do assunto poderia ser superada e contribuiram para engajar os alunos na responsabilidade pela construcao do seu proprio conhecimento, favorecendo a aprendizagem.